消防工程师考试一级消防工程师模拟试题（2016/12/6）
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第3题： 求助者：一对夫妇，均是公务员，为儿子前来咨询。
案例介绍：儿子15岁，初中三年级学生，从小比较听话，遵守纪律，聪明，平时的学习成绩优秀。但上初三后迷上网络游戏，经常偷偷地到网吧玩游戏。孩子也明明知道面临中考，应该好好地学习，曾多次发誓再不玩游戏了，但仍抵制不住游戏的诱惑。为此心情不好，烦躁，爱发脾气，晚上多梦，看不进去书，自称记不住，学习成绩明显地下降。夫妇两人对此非常着急，采用了各种手段无效，感到力不从心，疲惫不堪，常常失眠。听从他人建议，夫妇两人从单位请假来向咨询师求助，解决儿子的问题。
心理咨询师观察、了解到的情况：该夫妇在自己的工作岗位上都有所成就，是单位的顶梁柱。对儿子的期望很高，要求很严。他们与孩子的老师有很好的沟通，希望能共同把孩子培养成才。
1 在本案例中，儿子的主要情绪症状有( )。
A.晚上多梦B.烦躁C.心情不好D.疲惫
2 在本案例中，心理咨询的近期目标应该针对( )。
A.儿子的情绪问题B.父母的人格问题C.儿子的游戏问题D.父母的情绪问题
3 在本案例中，与儿子问题有关的生活事件包括( )。
A.曾经学习成绩优秀B.父母的要求C.目前学习成绩下降D.经常玩游戏
4 对于儿子的心理问题，心理咨询师的妥当的做法包括( )。
A.与父母探讨解决方案
B.指导父母降低要求
C.介绍行为矫正的方法
D.指导父母接受现实
5 对于该案例中的父母，心理咨询师的妥当做法包括( )。
A.将其作为当前的求助者
B.帮助其促成儿子前来咨询
C.引导其对儿子客观地评价
D.通过咨询解决儿子的问题
6 该案例中，儿子所面临的问题包括( )。
A.学习问题B.行为问题C.智力问题D.品质问题
7 对于此次咨询，较适宜的心理治疗方法是( )。
A.合理情绪疗法B.冲击疗法C.系统脱敏疗法D.行为疗法
8 在本案例中，若儿子前来咨询，心理咨询师的恰当做法是( )。
A.批评其行为B.赞同其观点C.接纳其行为D.满足其需求
9 若这对夫妇恳求心理咨询师到家中对儿子进行帮助，心理咨询师的恰当做法是( )。
A.请示上级咨询师B.应邀前往C.与咨询师同行讨论D.婉言谢绝
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| 【分析题】： |
第4题： 一般资料：求助者，男，24岁，某部士官，班长。
案例介绍：求助者自述在抗震救灾中，目睹了地震后果的惨烈。救灾任务结束后，他救出的第一个灾区群众的样子像刀刻一般印在脑子里，很恐怖，一闭上眼睛就是他的样子，怎么赶也赶不出去，受此困扰，一个多月来一直闷闷不乐，睡眠不好，食欲下降，身体疲乏，甚至想哭都哭不出来。抗震救灾归来，虽然受到上级表彰，但高兴不起来，心里烦恼，内心痛苦，想找战友好好说说，但又怕他们笑话。想摆脱但摆脱不了，那个灾区群众的影子还是控制不住的出现，现在越来越重，以致于严重失眠，吸烟量明显增加。求助者为此非常痛恨自己，焦虑不安，情绪烦躁，严重地影响了训练，内心十分痛苦，迫切要求治疗。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者自我要求严格，做事情总要做到最好，在抗震救灾任务中荣立三等功。
1该求助者脑海里出现被救灾区群众的样子，提示其出现( )。
A.幻视B.闪回C.错觉D.印象
2被救灾区群众的样子在该求助者的脑海里挥之不去，提示其出现( )。
A.强迫性印象B.强迫性思维C.强迫性错觉D.强迫性回忆
3对该求助者的初步诊断应考虑( )。
A.恐怖性神经症
B.急性应激障碍
C.焦虑性神经症
D.创伤后应激障碍
4对该求助者的最终诊断是( )。
A.恐怖性神经症B.急性应激障碍C.焦虑性神经症D.创伤后应激障碍
5对该求助者需进行的鉴别诊断包括( )。
A.恐怖性神经症B.急性应激障碍C.焦虑性神经症D.创伤后应激障碍
6在本案例中，求助者产生心理问题的原因主要包括( )。
A.自我要求高追求完美
B.废墟救人
C.出现强迫性回忆症状
D.青年男性
7对该求助者的心理咨询，重点可放在帮助求助者( )。
A.解决失眠B.学会转移C.宣泄情绪D.接纳现实
8对于该求助者可以使用的治疗方法包括( )。
A.厌恶疗法B.阳性强化法C.认知行为疗法D.系统脱敏法
9在本案例中，心理咨询师应该对该求助者表达( )。
A.共情B.尊重C.接纳D.热情
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| 【分析题】： |
第5题：一、一般情况
求助者：王某，女，l8岁，北京市某重点中学高中三年级学生。
二、求助者自述
主诉：紧张，害怕，注意力不集中，伴有睡眠障碍4个月。
个人陈述：我是一名高中生，还有几个月就要高考了，可是我越来越害怕考试，每天从家里出来都觉得非常紧张，我平时学习很刻苦，学习成绩在班里一直名列前茅，老师对我抱有很大的希望，说只要发挥正常，考上重点大学是没有问题的，我家邻居都知道我学习不错，都以我为榜样教育自己的孩子。可是我越来越害怕考试，不是成绩不好，即使考试成绩好，我也认为是别人没考好，不是自己真正学好了。最苦恼的，最着急的是现在上课不能集中精力，有时会觉得脑子里一片空白，别人都能百分百的集中精力，而我却不能，这样下去，成绩就会很快滑落下去，将来也考不上大学了，一想到这件事我心里就特别难受，白天晚上都在想，所以晚上怎么也睡不着，白天没精神，注意力就更难集中了，我都快烦死了。
三、咨询师观察了解到的情况
求助者由母亲陪伴而来，咨询时很紧张，并顾虑重重，一直低着头，说着说着哭了起来。从其母亲处了解到：求助者自幼就观察到奶奶总和母亲吵架，二叔家比自己家有钱，认为奶奶嫌家里穷而偏向二叔家。父母亲都是高中毕业，没什么本事，父亲是普通工人，母亲下岗在家，因为没钱送礼，再就业的机会被别人抢去了，家里确实挺困难的，父母从小就教育她今后一定要争气，将来必须上大学。求助者很懂事、很要强，常说一定要考上大学，学金融专业，将来多挣钱孝敬父母。最近发现她回家后，脾气特别大，总爱发火，有时还自己哭。求助者从小性格很内向，很少和别的同学来往，没有什么朋友，只是安心在家学习，因此学习成绩特别好。
四、心理测验结果
焦虑自评量表测试结果：SAS标准分80分。
依据以上案例，回答以下问题：
一、对该求助者做出诊断的程序是什么?
二、对该求助者诊断的依据是什么?
三、该求助者出现上述问题的原因是什么?
四、对该求助者可选用什么心理测验并说明理由?
五、还应收集该求助者哪些方面的资料?
六、在与该求助者进行摄人性谈话中提问问题时要注意些什么?
七、怎样和该求助者商定咨询目标?
八、在本案例中，应用面质技术的目的是什么?
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| 【分析题】： |